期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何在数学课堂教学中培养问题意识浅探

下载PDF

导出

摘要数学学习的过程实际是不断解决问题的过程.学生在认知活动中常常会遇到一些难以解决的问题,并产生一种怀疑探究的心理状态,这种心理状态又驱使学生积极思维,不断提出疑问和解决问题.问题意识是思维的动力,是创新精神的基石.

作者陈练中

机构地区广西桂平市中沙镇二中

出处《数学学习与研究》 2011年第14期2-2,共1页

关键词问题意识数学课堂教学培养心理状态积极思维认知活动数学学习创新精神

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孟庆洋.浅议小学英语教学[J].祖国（建设版）,2013(2):323-323.
2魏永凤.培养学生提出疑问能力好处多多[J].新校园（中旬刊）,2015,0(5):71-71.
3郎素梅.质疑，创新思维的开始[J].科学时代（综合版）,2007(7):56-57.
4巨晓燕.用“?”点睛历史课堂[J].吉林教育（中小学教育）,2011(3):34-34.
5栾玉德.如何展现音乐课的魅力[J].小作家选刊（教学交流）,2013(4):352-352.
6张露.高中历史教学中问题情境创设初探[J].学周刊（下旬）,2012(9):130-130.
7宫晓杰.如何在阅读教学中培养学生的自学能力[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(5):77-77.
8冯利娟.怎样指导学生质疑[J].湖南教育（上旬）（A）,2000,0(5):58-58. 被引量：1
9冯家亮.在物理教学中培养学生提出疑问的能力[J].学园,2013(36):137-138.
10靳敬莲.谈爱国主义教育与中学数学教学的结合[J].成功,2009(1):153-154.

数学学习与研究

2011年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部