从“赶上架”到“扶上架”——浅议数学课堂中问题支架的构建

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摘要问题是数学课堂教学的核心环节.问题的提出就是教师通过情景引导出文本所要研究或解决的问题.所以新课程教师应该从问题出发,设计以引发学生学习兴趣为目的的问题、以发展学生思维为目的的问题.但在传统的教学中,大多数学生被＂赶鸭子上架＂,处于被动状态,究其原因,就在于问题的支架有问题.所以本文倡导构建有效的问题支架,使学生从被＂赶上架＂到＂扶上架＂.

作者吴盛友

机构地区江苏省仪征市月塘中学

出处《数学学习与研究》 2011年第14期14-14,共1页

关键词赶扶问题支架角度梯度深度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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