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构建从“单一”到“交织”的对话

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摘要新课程要求我们改变过去那种＂独白＂的单一的对话方式,努力构建生生＂交织＂的对话模式,使知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增.因此本文提出要构建从＂单一＂到＂交织＂的有效的对话,也就是＂让学生说话＂,体现学生的主体地位,真正使学生走进数学,走进有效学习.

作者彭春莲

机构地区浙江省乐清市淡溪镇中学

出处《数学学习与研究》 2011年第14期30-31,共2页

关键词对话单一交织问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第14期

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