摘要
学生是否接受或在多大程度上接受教师的教学要求,取决于许多因素,但首先依赖于他们对教师和这门课的态度。因此,了解和掌握学生接受思想政治课态度的成因及对策,具有重要的意义。 所谓态度,是指由认识、情感、行为三要素构成的、比较持久的个人内在系统。一般地说,学生接受思想政治课教学的态度形成或变化要经过三个阶段,即顺从、认同和内化。 一、顺从 顺从是指学生在表面上接受教师的教学,但多半是迫于外在压力而采取的服从态度。学生这种表现,在教学中教师是时常可感的。诸如有的学生考试成绩很好,但思想品质很差,这是什么原因呢?
出处
《中学政治教学参考》
1994年第1期17-18,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
