对新课程背景下数学公开课的思考

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摘要新课程理念下的公开课,其内容和形式都与原来的大不相同,广大教师在探究新教学理念并用于指导自己教学行为的同时,也容易使公开课流于一种形式,走入一个误区,为了在课堂教学中营造一种活跃的氛围,常常一问到底,为了追求整个教学流程的顺畅和完美,常常只关注部分优秀生,为了建立起师生互动、生生互动的信息交流方式,不管有无必要,都采用合作学习的方式.本文旨在对新课程背景下数学公开课存在的一些问题进行初步的探究.

作者叶继荣

机构地区广西贺州市昭平县樟木林乡中心小学

出处《数学学习与研究》 2011年第14期71-71,共1页

关键词新课程数学公开课误区

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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