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合作教育在历史课中的运用

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摘要合作教育在历史课中的运用哈６９中孙杰教与学是双边活动，教师是主导，学生是主体。刚刚步入中学的学生，正处于由少年时期向青年时期的过渡阶段，他们还总是习惯于小学历史课故事性强，形象化讲述的模式。而对于中学历史课系统化、理论化、概念化的教学方式难于接受。虽...

作者孙杰

机构地区哈

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1994年第6期42-42,共1页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词历史课合作教育初中历史历史图片历史地图过渡阶段教学效果少年时期教育力量形象化教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

1994年第6期

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