期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

抓住概念教学的关键　掌握概念教学的规律

下载PDF

导出

摘要抓住概念教学的关键掌握概念教学的规律侯佩秋省林业教育学院概念教学的过程一般为：引入概念，形成概念，运用和巩固概念，概念系统化和发展概念。然而同样按照此程序教学，却不一定能收到同样好的教学效果。纠其原因，我想主要是没有很好地解决每一个教学环节中的关键性...

作者侯佩秋

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1994年第3期29-30,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词概念教学程序教学林业教育变式引入方法教学环节教学效果认知结构思维方法概念形成

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宫玉珍.抓住概念教学[J].林区教学,2003,0(4):11-11.
2杨振华.论学习迁移在林业院校教学中的应用[J].中国林业教育,1996,14(4):38-39. 被引量：1
3刘淑春.林业德育教学着力抓好“两课”[J].湖南林业,2002(5):17-17. 被引量：2
4唐逢春.巩固:数学概念教学的重要一环[J].山东教育,1997,0(Z2):55-56.
5彭利,周晓娟.初中数学概念教学的有效方式——以三角函数概念教学为例[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2015,0(4):38-39. 被引量：1
6蓝增寿,郑晓清.教育管理体制改革与林业教育和人才培养对策初探[J].中国林业教育,2000,18(3):17-19. 被引量：1
7王玉林,刘景清.任课教师评价是教学评价不可缺少的要素[J].教育探索,1994(6):48-50. 被引量：1
8夏用銮.数学总复习浅见[J].小学教学研究,1992(6):17-18.
9李勇,高以明,陈建成.美、日林业院校本科经济管理系列课程设置研究[J].中国林业教育,1999(1):53-54.
10周俊辉.促进中小学教师专业发展的策略研究[J].科学咨询,2015,0(32):11-12.

黑龙江教育（高教研究与评估）

1994年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部