课堂激奋要适度
摘要
随着教学改革的发展,一系列充满趣味性的教学方法纷纷进人寻常课堂,但“弄巧成拙”的事也时有发生……
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1庄玉林.重视信息处理,控制信息对学生心理的影响[J].上海教育,1996,0(5):30-30.
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2赵艳萍.浅谈多媒体在中学数学教学中的应用[J].知识文库,2016,0(8):116-116.
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3潘凌云.生物学教学中媒体的合理应用研究[J].生物学教学,2002,27(2):42-43. 被引量：1
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4木壮志,金明华.讨论法教学初探[J].黑龙江教育学院学报,1999,18(5):46-47. 被引量：1
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5林海荣.用歌声净化学生的心灵[J].时代报告（学术版）,2012(03X):346-346.
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6魯韌.話剧《杜鵑山》观后杂談[J].上海戏剧,1963(2):16-19.
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7黄庆喜,黄丽虹.谈语文课的教学氛围[J].都市家教（上半月）,2013(9):211-211.
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8赵兰辉.激励——班主任工作的法宝[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(11X):107-107.
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9李首民.在情和理之间：我当校长20年[J].新课程（综合版）,2007,0(1):13-16.
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10蔡蕴琦,王璟,张琳.跨越50年 5代考生晒高考记忆[J].云南教育（视界）,2013(13):21-23.
