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阅读教学中课文的“互相参照”
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摘要
小学语文教学大纲中提出“教学的阶段性、联系性”问题,强调课堂教学的整体性。小学语文教材中的课文编排已体现了这一要求。为了提高阅读教学的整体效果,我们应充分运用语文教材的这一特点,综合利用教材,提取分散在各篇课文中可以运用于“彼时彼地”的材料,在适当时机用适当方式互相参照,使若干篇课文有机地联系起来。
作者
吴慧敏
郑艳兰
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1994年第3期23-24,共2页
关键词
阅读教学
小学语文教材
语文教学大纲
彼时彼地
文章体裁
课堂教学
晏子使楚
联系性
科普文章
喂鸡
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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湖南教育(上旬)(A)
1994年 第3期
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