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扣住“吃”字晓文明理——《吃墨水》教学设计

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摘要一、扣题目中的“吃”字,渲染铺垫。教师在审题时就要扣住“吃”字激疑:墨水能吃吗?陈毅爷爷小时候为什么会吃墨水?课文以“吃墨水”为题好不好,好在哪里?(1.概括了故事的主要内容。2.制造悬念,有吸引力,很新颖)然后。

作者李竹修

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1994年第8期25-25,共1页

关键词激疑冬夜杂咏生平事迹教育因素黑盒组词文一

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1994年第8期

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