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“4的认识”教学设计
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摘要
“4的认识”的教学目标是:学生会数数量是4的物体的个数,会读、会写数字4;知道4以内数的顺序,会比4以内数的大小;掌握4的组成,会区别“第4”与“4个”的含义。围绕这三点知识目标,教师宜从复习旧知入手。可让学生口答这样几题: (1)从1数到3; (2)说说2、3的组成; (3)从小到大填□:1□□ (4)从大到小填□:3□□ 新授时。
作者
林长彪
李全秀
机构地区
鼎城区丁家港乡联校
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1994年第7期44-44,共1页
关键词
知识目标
心理规律
湖南教育
提问方式
块图
左右位置
数一
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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湖南教育(上旬)(A)
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