怎样依据应用题的编排特点进行教学

义务教育课本数学第二册在应用题的编排上具有以下四个特点:(1)开始学习求两数相差多少的应用题,求减数或被减数的应用题,求比一个数多几(少几)的应用题。(2)随着认数、计数范围的扩大,为了同步培养学生初步的逻辑思维能力,使他们从形象具体的概念过渡到抽象的概念,教材开始出现用长方形条块来显示和分析数量关系。