挖掘《繁星》中深含的爱国之情

下载PDF

导出

摘要《繁星》一课的重点在第三段,作者寄寓其中的爱国情怀含而不露,教师要引导学生领会它很不容易。为了解决这一难点,我先从重点词入手,用分层次,逐层理解的方法进行剖析。抓重点词:“躺”和“挂”。区别“躺”和“睡”、“悬”和“挂”的不同;“无数、半明半昧”是什么样的景象?抓重点句:“真是摇摇欲坠”、“好像萤火虫在我的周围飞舞”、

作者范芙蓉

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1994年第11期19-19,共1页

关键词含而不露天盖

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张力扬.繁星·光明[J].作文通讯,2014,0(12):30-30.
2巴金.繁星[J].写作（中）,2010(10):3-3.
3巴金.繁星[J].海峡儿童（读写）（7-9年级）,2016(5):28-28.
4冰心.小弟弟[J].小星星（阅读100分）（小学4-6年级）,2008,0(11):6-6.
5巴金.繁星[J].少年月刊（小学高年级）,2009(7):44-44.
6陈凤仙.阅读教学“读”不可少——《繁星》教学建议[J].山西教育（管理版）,2003(16):26-27.
7巴金.繁星[J].学生阅读世界（小学生）,2009(3):37-37.
8梅真林,徐宏寿.《繁星》教学案例及其反思[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(12):100-101.
9巴金.繁星[J].初中生（锐作文）,2011(2):14-15.
10巴金.繁星[J].新语文学习（小学高年级）,2009(5):13-14.

湖南教育（上旬）（A）

1994年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

挖掘《繁星》中深含的爱国之情

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史