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应用题教学与思维有序性的培养
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摘要
思维的有序性即有条理的思维。小学生思维的发展是一个由凌乱简单发展到有序深刻的思维的过程。应用题教学中,可以通过以下几方面途径来培养学生思维的有序性。
作者
刘建冬
机构地区
江苏如皋市花园乡红阳小学
出处
《黑河教育》
1994年第Z4期11-11,共1页
Heihe Education
关键词
应用题教学
复合应用题
解题思路
数学课本
数量关系
列式
教学过程
序列化
天修
对比性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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黑河教育
1994年 第Z4期
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