摘要
在改革开放的总形势下,市场经济进一步发育,人们的商品意识越来越强,越来越注重实效性。这一观念冲击着大学校园,过去单纯书本上的“授业解惑”式教学已不适应新的潮流。大量的新技术、新产品和新设备的引进,社会要求大学生既要具有扎实的理论基础,又要有较强的工程实践能力,以适应对新技术的吸收和搞好二次开发。我们的学生同这一要求存在较大差距。一是学生入学前,接受以升学为目标的教育,缺乏最基本的动手能力的训练。二是受社会不良风气影响,有重理论轻实践现象,凭感觉与兴趣学习课程,造成学工不爱工,学工不会工的结果。一是学校本身对学生工程实践能力的培养缺乏得力措施。针对这种情况,从1987年开始我们在占全校半数以上的机械类专业,进行以强化工程意识、提高工程实践能力为核心的配套改革。实践证明,这种做法对全面提高教学质量,培养合格的建设人才起到了重要的作用。
