期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
因果、假设、条件复句的区分
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文讨论“因果、假设、条件”三种复句的联系与差异。1.三种复句有深刻的同一性:前后分句之间以因果关系为基础。2.“因果”是以已然事实为基础的因果关系,而假设和条件是表示未然事件之间的推论因果。3.假设与条件之间,存在着视角、焦点、单项与多项,可能与确定,关联词语使用等五个方面的差异。
作者
马林可
出处
《毕节师专学报》
1994年第1期55-58,共4页
关键词
因果
假设
条件
区分
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
7
1
陆俭明.《要重视语言事实的挖掘与描写》[J].汉藏语学报,2007,(1).
2
吕叔湘.中国文法要略[A].吕叔湘文集(第1卷)[C].北京:商务印书馆,1942/1990.
3
邵敬敏.“回声问”的形式特点和语用特征分析[A].语法研究和探索(六)[C].北京:商务印书馆,1992.
4
吕叔湘.疑问·否定·肯定[J].中国语文,1985,(4).
5
黄伯荣 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,1991..
6
林裕文.谈疑问句[J].中国语文,1985,2:91-91.
7
尹洪波.
现代汉语疑问句焦点研究[J]
.江汉大学学报(人文科学版),2008,27(1):92-96.
被引量:21
引证文献
1
1
龚波,谢明君.
疑问句中“如果”与“只要”的功能差别及其解释[J]
.汉语学习,2012(3):67-71.
1
陈荣华.
孪生兄弟比大小——“只要”“只有”讲条件[J]
.新语文学习(小学低年级),2002,0(18):16-17.
2
蒋伯年.
对举几种容易混淆的复句[J]
.语文知识,1998(7):41-42.
3
唐国光.
三种不同的条件复句[J]
.语文天地,2008(3):22-23.
4
牛新宇,张若东.
浅析高等数学与中学数学的教学衔接[J]
.科技创新导报,2013,10(18):172-172.
被引量:2
5
翁华木.
推理与证明中的数学思维[J]
.高中生学习(高二文科),2012(6):29-31.
6
晏福平.
浅谈初高中历史教学衔接的策略[J]
.新课程研究(下旬),2012(9):127-129.
7
徐砚田.
练习3 正确使用词语(成语)[J]
.中学语文园地(高中版),2003(12):15-17.
8
蔡云.
成人高考语文基础题词语使用的答题策略[J]
.语文学刊(基础教育版),2014,0(8):61-62.
9
卢艳.
浅谈对小学中年段教学中语言文字运用的认识[J]
.新课程(小学),2015,0(5):235-235.
被引量:1
10
乐刚.
词句教学是语文教学的生命线——谈小学语文课堂教学中词句的创造性运用[J]
.考试周刊,2014,0(87):36-36.
毕节师专学报
1994年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部