我们不要这样的“陪读”

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摘要 "陪读"的起因,大致有两种情况:一种是有些学校和教师片面追求学生成绩,还要求家长"配合"。如规定作业需由家长检查、签名,再交教师批改,每次家长会都公布学生测验成绩,对成绩差的家长施加压力。家长迫于无奈,只得充当"陪读"。另一种是家长往往以考分高低论英雄,唯恐孩子学得不好,考分不高,于是就自觉充当"陪读"。

作者张声远

出处《父母必读》北大核心 1994年第9期16-16,共1页 Parenting Science

关键词家庭教育测验成绩迫于无奈人格教育学校教育潜移助读一曰变式营养剂

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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父母必读

1994年第9期

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