摘要
文化课的内容包罗万象,熔百科知识于一炉.古今中外,天文地理,各门各类知识都会在其中得到反映.如此丰富的内容,理应引起学生的极大兴趣,但在体育专业的学生中,却普遍存在着“重训轻读”、“重体轻文”的倾向,对文化课的学习显得兴趣不浓.怎样从兴趣培养入手.调动其学习积极性,从而提高他们的文化素养,是体育专业文化课教学实践中尚未完全解决的一个老问题.本文谨就文化课中语文学习兴趣的培养谈点粗浅的看法,一、注意掌握学生心理特点,培养兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的.兴趣是获得知识、开发智力的前提.美国著名教育心理学家布鲁纳认为,内在的学习动机首先就是“好奇心的内驱力”.青少年学生对任何事物都存在着好奇心.新奇多变的事物往往使学主产生浓厚的兴趣.新颖奇特的对象,比如平静的课堂内突然有人高声讲话.则会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力,在单调重复的对象刺激下,人的注意力往往会迟纯起来,难以产主心理反应.把学主的好奇心引导到正确方向,培养学生的求知欲望.是教好语文课的重要一环、体育专业的学生和其它专业学生相比。
