“结构教学法”实验研究

1990年我承担生药学教学后,面临着高校目前存在的教材厚、教学时数少的矛盾。如何在短时间内完成教学任务,把厚厚的一本教材教薄,使学生真正达到“书未读前每嫌厚,直到懂时方党薄”的境界,从而以较少的课时完成教学大纲所规定的“三基”要求,这便是需要研究的课题。