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增强注意的稳定性　提高课堂教学效果被引量：1

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摘要增强注意的稳定性提高课堂教学效果白城市洮北区保平中心小学王延春教育心理学指出：无论是感知，还是记忆，或思维、想象，都必须专注于一定的事物、问题、任务，这样才能看得清、听得准、记得牢、想得出。这种心理现象就是注意，注意的稳定性是指注意长时间地保持在某一...

作者王延春

机构地区白城市洮北区保平中心小学

出处《现代教育科学（高教研究）》 1994年第11期48-48,共1页

关键词课堂教学王延春中心小学教学质量学语文语言表达能力心理现象直观性保平课文内容

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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现代教育科学（高教研究）

1994年第11期

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