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“突破难点”五法
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摘要
引言 教师上好一堂课,“突破难点”是很重要的因素。学生的学习是一种特殊的认识活动,在教学工作中容易出现理解难、掌握难、记忆难、运用难等。因此在教学工作中,教师要在抓准难点的基础上,认真分析,找出“难”的原因,选择适当的方法,“突破难点”。下面笔者在教学工作中尝试过的几种方法,使用效果较好。
作者
赵洪文
机构地区
辽宁锦州铁路运输学校
出处
《丽水学院学报》
1994年第5期47-48,共2页
Journal of Lishui University
关键词
教学工作
五法
使用效果
堂课
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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丽水学院学报
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