发现学习的特点、功能及其教学原则

发现学习是由美国教育家布鲁纳首创的,它的主要特点是不把学习的主要内容提供给学生,而是由学生独立发现,然后内化。换言之,在发现学习中,学生的优先任务是有所发现。那么,什么叫发现呢?从形式来说,发现学习中的发现指的是再发现,它不是'科学家致力于日趋尖端的研究领域所作出的发现'。