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寓教于乐与课堂效果

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摘要寓教于乐与课堂效果孟庆芳如何形成愉悦的课堂气氛，调动学生学习的积极性、自觉性，培养其学习兴趣，训练其各种能力，提高４５分钟的课堂效果？我在教学中注意了以下几点：一、培养学生良好的学习动机，更好地完成教学任务学习动机有远景性、近景性两种。前者指学一门功...

作者孟庆芳

出处《山西教育（管理版）》 1994年第9期21-21,共1页 Shanxi Education

关键词课堂效果学习动机教学任务门功课堂气氛孟庆芳思维灵活知者神圣感师生关系

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

1994年第9期

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