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“看图归类识字”的多功能训练构想

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摘要 “看图归类识字”的多功能训练构想广东刘兆明小学第３、４册的“看图归类识字”在统编教材中占据着一定的位置，如何在这类教材中实现语文的整体功能训练，产生整体效应呢？我们语文教研组从提高语文能力的目的出发，创设了“看图──识字──扩句──练句──组段”的多...

作者刘兆明

出处《小学语文教学》 1994年第1期34-34,共1页

关键词功能训练统编教材识字能力口头表达能力识字方法识字教学熔于一炉教学效果体育活动分析字形

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1994年第1期

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