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注意防止机械套用数量关系式——谈“简单应用题”的教学

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摘要不久前,笔者听了一节“简单应用题”的教学,教师在完成简单的加减应用题的范例教学后,概括指出:“部分数+部分数＝总数量、总数量－部分数＝部分数”,

作者郑廷勋

出处《四川教育》北大核心 1994年第6期40-40,共1页

关键词简单应用题教学效果机械套用复合应用题数量关系抽象概括能力思维能力机械识记意义识记综合思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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四川教育

1994年第6期

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