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恰当运用变式 抓好概念教学
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摘要
在几何初步知识的有关概念教学中,往往有这种情况,学生在学习认识各种几何形体时,一般能熟记它们的定义,但在运用概念进行判断时,却又常常只承认处于“标准”状态下的图形。
作者
钟稚琪
出处
《四川教育》
北大核心
1994年第11期38-38,共1页
关键词
概念教学
变式
初步知识
几何形体
仁教
下底面
圆木
圆柱形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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四川教育
1994年 第11期
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