“据一说几”发散思维训练举例

在小学数学教学中,引导学生发傲思维,是开拓④项角是60”的挚腰三角形。解题思路,沟通知识内在联系,提高教学质量的有效 明确了这些,学生在解答某些有关图形问皿时,途径。而创造条件让学生多说,采用“据一说几”的 就能灵活地运用等边三、角形这个概念,选择恰当的训练方法,能够切实地提高发散思维的质量。