激发兴趣指导方法鼓励多背

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摘要背诵是我国传统的语文学习方法之一,现行统编小学语文教材安排有背诵课文的练习.但可能是考虑各类学生的实际情况,背诵量比较少.背诵量过少,对学生的读写能力和记忆能力的发展都是极其不利的.从这一认识出发,我在三年级语文教学实践中从激发学生的背诵兴趣入手,结合学生实际,教给恰当的方法.鼓励他们多背课文.通过几年的实践,取得了一定效果.具体做法如下:

作者林贻坤

出处《云南教育（小学教师）》 1994年第4期30-30,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词小学语文教材指导方法语文教学实践读写能力记忆能力夜宿山寺厌倦心理课文内容智力方面主要意思

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1994年第4期

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