期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
找突出问题 提修改意见——提高学生作文水平的一点尝试
原文传递
导出
摘要
一次命题作文,尽管教师在作前进行了集体指导,但是学生的作文中出现的问题仍然是既有共性的,又有个性的.为了大面积提高学生的写作水平,除了对共性问题通过讲评加以解决外,我还注意解决个性问题,收到了良好的效果.具体做法是:找突出问题,提修改意见,让学生重作.
作者
吴迪康
出处
《云南教育(小学教师)》
1994年第4期35-35,共1页
Journal of Yunnan Education
关键词
作文水平
个性问题
命题作文
思想教育
题目要求
具题
上段
评课
下段
主攻方向
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
丁煜.
变成一条鱼?[J]
.作文(初中年级),2012(6):10-11.
2
吴传贵.
高考现代文阅读文本宜标注段号[J]
.语文学习,2010(2):34-34.
3
为什么甘蔗的下段比上段甜?[J]
.科园月刊,2010(3):8-8.
4
黄宝国.
文章上下文衔接不自然怎么办[J]
.小学生作文辅导(三四年级适用),2004,0(Z2):114-115.
5
陈国杰.
省建专试行“两段教学法”效果显著[J]
.高教探索,1989(1):29-29.
6
潘小多.
日本团队教育花样多[J]
.世界中学生文摘,2005(7):46-47.
7
田春林.
无痕衔接 自然过渡——“衔接与过渡不佳”升格启示录[J]
.写作(中),2012(7):18-20.
8
王澎鹏.
竹虫[J]
.启迪与智慧(中),2015,0(6):63-63.
9
彭武胜.
把悬念保持到最后[J]
.小学生优秀作文(高年级版),2015,0(12):36-38.
10
赵欣.
我庆幸我还快乐[J]
.学生之友(最作文),2016,0(3):14-14.
云南教育(小学教师)
1994年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部