启发学生折圆推导面积公式

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摘要在形体知识中,公式显得十分重要.考查学生对公式的掌握程度,既要看其是否能准确地识记,更要看其是否能灵活地运用.在很大程度上,记忆与运用取决于是否能正确理解推导过程.为此,在教学公式的推导时,要精心设计教学过程,启发学生运用多种方法,多角度地寻求公式.要善于调动学生的积极性和创造性,使其多种感官参与公式的推导.这样,学生才能做到既知其然,又知其所以然.

作者徐洪臻

出处《云南教育（小学教师）》 1994年第4期37-37,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词教学过程判断推理三角形面积近似三角形底相万法中所分析综合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1994年第4期

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