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数学课堂提问应做到三个“有利于”

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摘要提问是课堂教学不可缺少的一个重要环节.课堂提问质量的高低不但影响教学目标的实现,还影响学习积极性的提高及其智能的发展.怎样才能搞好课堂提问呢?笔者在多年的数学教学中作了一些尝试,体会是数学课堂提问应做到三个“有利于”.

作者赵嘉曙

机构地区路南县阿乌完小

出处《云南教育（小学教师）》 1994年第4期39-39,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词课堂教学乘法分配律知识的基础思维能力分子分母知识网络竖式上丰能将商总

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1994年第4期

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