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小学数学“教材四析法”

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摘要小学数学“教材四析法”按照信息论的观点，教材分析的过程应该是教师接受教材所提供的全部信息并对这些信息进行加工的过程。所谓“教材四析法”是：一、语义分析。就是对教材中的语句进行分析，以求理解教材中每个词、每句话和每一段的内容，因此语义分析又可以分为词义...

出处《广西教育》 1994年第9期18-18,共1页

关键词教材分析语义分析小学数学教育词义分析湖南教育逻辑分析教学策略价值分析三层次教学手段

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

1994年第9期

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