漫谈课程计划的常规管理

课程计划是学校的一种潜在资源,这种资源的浪费常常不易被人发现。职业中学各专业的课程计划在各地各校都存在着差别。因此,作为抓常规管理的学校行政领导,既要抓课程计划的制订,又要抓课程计划的实施,还要抓课程计划的研究,以确保教学质量。一、关于"四块三段一渗透"式的课程计划模型目前在各主体型职业中学已形成由文化课、专业理论课、专业技术课、实习课四块组成的课程结构。有人对这种课程结构提出了挑战,认为它不适应培养职业能力的要求。而笔者认为这种"四块式"的课程设置是与学科结构、学生认知结构及人才素质结构相一致的。至少从目前来说。