关于职业高中的课程结构

在职业高中的课程结构中,究竟普通文化课和职业课应各占多少?这既是个微观的教学问题,也是个关系到劳动队伍素质的宏观问题,很需要研究。决定课程结构的因素很多,大致可有:1.专业(工种)要求的最低普通教育程度;2.专业(工种)要求的最低专业能力(专业知识、技能、品德);3.普通教育普及的程度;4.社会劳动就业状况。按当今的职业分析,大多数职业所要求的最低普通教育程度并不是很高的,最低职业培训期限也不是很长的,即使在发达国家也是如此。上海费蘅同志对加拿大《职业岗位分类词典》中7,000多个职业岗位进行过统计分析,得出的所需最低普通教育程度(文化程度)和对应的职业岗位数(%)关系如图一。