深探教育本质论的哲学基础

人类自身生产与物质生产一样,是人类社会古老而永恒的主题.古代神话传说中的“司芬克斯之谜”,揭开了这个永恒主题的序曲.至上个世纪后半叶,马克思、恩格斯以社会三种生产”(物质生产、人类自身生产、精神生产)的哲学视野,对人类自身生产作了精辟的论述.当代对人的研究,更是各科群起,精彩纷呈,理性主义与非理性主义、科学主义与人本主义两股思潮交相辉映,成为现代西方哲学的主题.而我国虽然是人的主体性唱主角,但对人类自身生产的研究,却仍未完全摆脱前苏联理论界的影响和传统的定势,对教育本质的探讨更是囿于上层建筑、精神生产等传统观念,或走向强调教育是生产力的极端.这都未能揭示现代教育的真谛.我认为,以“三种生产”的哲学视野,深入探讨教育本质论的哲学基础——人类自身生产理论,这对于我们深化对教育本质的认识,确立当代的教育观;对于我国实行教育优先发展的战略,迎接社会主义市场经济条件下教育所面临的挑战,都具有非常重要的意义.