摘要
辅导理论从上个世纪末在西方萌芽到现代的迅猛发展,已经历了一百多年历史.然而,辅导学作为一门新兴学科,对“辅导”现今还没有一个令人信服的释义和界定.本文尝试通过对西方学者就辅导本质有代表性的见解和主张作出比较,从辅导学的基本原理揭示辅导的本质.一、引起争议的历史原因关于辅导本质的争端是与辅导的兴起和发展历史分不开的.辅导萌芽于19世纪末的美国,它成为一门独立的学术性学科是以本世纪30年代心理测量、咨询技术开始受到重视为标志的,但当时辅导本身并不含有专业含义.
出处
《教育导刊（上半月）》
1994年第Z2期24-27,共4页
Journal of Educational Development
