实验中的疑难剖析——“观察植物细胞的质壁分离和复原”

下载PDF

导出

摘要高中《生物》实验二:观察植物细胞的质壁分离和复原,实验目的明确,实验步骤简单明了;但整个实验过程涉及许多基本知识和基本技能,学生在此实验中也存在许多疑难问题,现剖析如下: 一、取材方面 1.材料必须是成活的成熟植物细胞。渗透作用能发生的细胞学基础是有细胞器液泡,细胞死亡,液泡也随之破裂,所以该实验取材时必须选用成活的细胞;而成熟的植物细胞有一个中央大液泡。

作者张永宏

机构地区宁夏盐池一中

出处《中学生物教学》 1994年第3期19-20,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词质壁分离植物细胞《生物》原生质层渗透作用液泡膜分子运动盖玻片浓度差复原过程

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张卓鹏.“渗透作用”教学疑难三突破[J].生物学教学,2006,31(3):43-43. 被引量：1
2赵丝丝.探究性实验与验证性实验的比较[J].新课程导学（中旬刊）,2015,0(4):33-34. 被引量：3
3刘凤娇.关于植物质壁分离复原实验的一点教学心得[J].科普童话（新课堂）,2013,0(4X):27-27.
4周青.浅谈画图在农村高中物理教学中的作用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2013(4):124-126. 被引量：1
5黄文文.浅谈高中生物实验复习策略[J].数理化解题研究（高中版）,2015,0(8):80-81.
6张仲林.生长素生理作用两重性疑难剖析[J].考试（高考理科版）,2013(12):54-57.
7瞿国庚,王美琴.高考透视疑难剖析——NMET与名词、冠词及代词[J].英语辅导（高中年级）,2001(1):28-29.
8杨玉红,娄金凤.高中生物几组易混淆的概念[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2004(7):113-113. 被引量：1
9白新学.“假说-演绎”在生物教学中的应用举例[J].中学生物教学,2015,0(22):27-27.
10朱虹.高中生物学习中易混淆名词总结[J].中学生物教学（下半月）,2009(10):53-53.

中学生物教学

1994年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实验中的疑难剖析——“观察植物细胞的质壁分离和复原”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史