学生认知过程中的障碍及排除被引量：1

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摘要学生的主体作用是取得教学成功的决定因素.就心理学的角度而言,学习是学生主动的认知过程;就是头脑中原有的认知结构与新知识相互作用,把新知识融汇到原有知识结构中去,调整扩大原有认知结构的过程.而认知过程中的障碍往往是影响教学效果的重要因素.学生从初中进入高中,物理学习的认知过程中的障碍,主要有如下表现:

作者徐永成

机构地区江苏通州市职工学校

出处《物理教师》 1994年第9期32-33,共2页 Physics Teacher

关键词认知过程物理学习认知结构教学效果思维过程知识结构负迁移思维能力判断推理力的合成

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

1994年第9期

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