期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

简论无意识在教学过程的作用

原文传递

导出

摘要奥地利心理学家、精神病医生西格蒙德·弗洛伊德(1856—1939),最早肯定非理性因素在行为中的作用,提出了一个长期被人们忽视的新课题——无意识问题.经过一个世纪漫长的争辩,逐渐为人们所公认.

作者廖正峰

机构地区金华教育学院教授

出处《云南教育（小学教师）》 1993年第2期61-63,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词精神病医生格蒙非理性因素教学过程无意识心理学习过程内隐记忆神经过程暗示教学法九人

分类号 G527.74 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1陆勇强."如果"或"下次"[J].基础教育,2005,2(4):59-59.
2范有华.“活动”是弱智儿童学习数学的重要途径[J].江西教育（管理版）（A）,1992(2):34-34. 被引量：1
3杨童.无意识经验教改[J].上海教育科研,1994(5):5-7.
4张富玉.审视语文教育的四个痼疾——基于内隐学习理论[J].新语文学习（中学教学）,2009(3):34-36.
5宋玉华.利用无意识心理培养青少年良好的道德习惯[J].教育现代化,2001(6):55-55.
6刘正会,赵开林,秦金凤.谈中专生无意识心理与良好道德习惯培养[J].煤炭高等教育,2001,19(2):117-118.
7刘玲.暗示教学法在高中美术教学中的应用[J].教书育人（教师新概念）,2013(1):44-44.
8尚鹤睿.论素质教育中的教学方法改革[J].中华医学教育杂志,2002,24(6):31-33.
9屠锦红.浅谈语文内隐学习[J].新语文学习（中学教学）,2009(5):32-34.
10幽默课堂[J].英语角,2016,0(9):66-66.

云南教育（小学教师）

1993年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部