评课应排除几种障碍心理

教学评价是推动教学发展的重要手段.在集体评课或优质课评选中,能否客观、准确地评价一堂课的成败得失,固然与评价者的业务素质、教学水平有关,但其自身是否存在障碍心理不能说不是一个重要因素。