让学生在“情景”中改正缺点

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摘要对于学生的缺点,我们常常采用直接批评的方法。实际上,这种方法有很大的局限性。对很调皮的学生使用这种方法,有时会使师生关系闹得很僵;对比较老实的学生使用这种方法,会使学生产生畏惧心理,甚至扭曲儿童的性格。如果我们根据儿童的性格特点并结合儿童的具体情况,创设一定的情境,学生就会不知不觉进入一种良好的心理态势,很自然地抛弃缺点。记得有一天上午,我遇到了这样一件事:

作者杨桃秀

机构地区汉寿县城关一小

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1993年第5期13-13,共1页

关键词心理态势师生关系告诉我心里明白给你二字

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1993年第5期

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