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巧用讲练艺术
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摘要
讲练在语文教学中是极具实践性的教学双边活动,讲练的效果不仅取决于研究中的巧处理,设计中的巧安排,而且还直接取决于实施中的巧运用,在教学中都可能遇到过这样的情况,一堂课经过认真准备,设计得好好的,但在某些偶然情况的影响下,可以被搅得“乱七八糟”,课堂上引发偶然情况的因素是多方面的,有时是课堂气氛,有时是教师的情绪,有时是学生的心理,有时是教学内容中的问题,有时是教学的方法,有时是学生学习的态度,等等,因此,教师在教学中要巧用讲练,既需要在课前认真研究,充分准备。
作者
彭玉堂
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1993年第3期18-18,共1页
关键词
教学效果
课堂气氛
堂课
抗日军民
风景谈
反动统治
六国论
超阶级
认识过程
特定含义
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
1993年 第3期
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