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高中英语课堂板书量的把握度
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摘要
在高中英语教学中,有的教师为了讲究板书的直观效果,大量使用课堂板书,教师写得苦.学生也抄得苦;有的教师为了强调听说,不用或极少使用板书。
作者
张遴国
机构地区
安徽屯溪一中
出处
《山东外语教学》
北大核心
1993年第2期81-83,共3页
Shandong Foreign Language Teaching
关键词
教学效果
直观效果
堂课
听说能力
语言实践
语言点
把握度
读写能力
宾语从句
听说训练
分类号
H319 [语言文字—英语]
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