知识点目标教学法实验总结

初中化学所学内容从宏观到微观,知识点多而分散。由于学生刚接触化学学科,对学习化学的方法和规律尚不完全掌握,往往由于对某一知识点理解不深、不透,而造成思维上的障碍。表现在回答问题、作业乃至考题中常出现这样或那样的毛病和错误。为使学生能准确地、完整地理解并掌握各知识点,笔者从1990年开始初中化学知识点目标教学法的实验,学生成绩大面积提高,效果显著。