山东“双序结合整体教改实验”取得成效

由山东省教委组织、山东师范大学教科所主持的“双序结合整体教改实验”,历时七年,已按设计方案完成幼儿中班至五年制小学毕业阶段的各项实验任务,取得了成效,不久前通过鉴定。这项实验针对我国基础教育目前存在的诸多弊端,根据“循序渐进”的原则,选准学科知识序列与儿童心理发展序列的相应最佳结合点,在儿童心理发展的最适宜年龄,提供最适宜的教材内容,使用最适合儿童年龄特点的教育方法,从两个序列的最佳结合上促进儿童心理健康和谐地发展,实现教育效益和速度的最优化结合。