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化学教学中全方位应用发现法的尝试
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摘要
发现法教学是在教师启发下,让学生身临其境地去探索发现知识,即学生学习的知识是通过自已。的实验、分析、计算、研究而获得的,它使学生的学习处于发明之中的再发明状态。成功的喜悦。
作者
焦念前
李鹏鸽
王亚妮
出处
《教学与管理(中学版)》
1993年第3期42-43,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
发现法
探索发现
元素化合物
反应方程式
实验探索
创造性思维
顺序表
探索性实验
摩尔体积
物质性质
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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教学与管理(中学版)
1993年 第3期
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