如何排除学困儿童的心理障碍

学困儿童年年来班班都有,真所谓“代代相继”。做教师千忙万忙、千难万难不就是为了转化这些学生使其达到基本要求完成义务教育的任务。正是有了学困儿童才丰富了教育内容,促进人们去探索、去研究、去改革、去创造。几年来我对所教班级的学困儿童作了一个调查:学困儿童占总人数的11％,其中破碎型家庭占33％,个体户占30％,初小文化水平占75％,真正“先愚型”儿童只占2％。这种情况说明导致学困儿童有诸多的外部因素,也有其个性心理特征的内部因素,但主要还是家庭因素。产生学困儿童的心理障碍主要是自卑、消极、贪玩、厌学。