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地理课堂教学最优化初探

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摘要目前,课堂教学仍是教学的主要形式。所谓课堂教学最优化,就是选择最优的教学方案,使师生耗费最少的必要时间和精力而收到最佳效果。本文拟对中学地理课堂教学最优化的几个问题作初步的探讨。一、中学地理课堂教学的结构要探讨地理课堂教学的优化问题。

作者李本林

机构地区湖南洞口县教研室

出处《教学与管理（中学版）》 1993年第5期49-50,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词地理课堂教学最优化地理能力地理知识教学方案地理学科学习过程认识的主体阅读提纲教学方法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（中学版）

1993年第5期

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