浅谈课堂教学质疑

古代一位教育家曾说过:‘学起于思,思源于疑。’提高课堂教学效率,贵在课堂质疑。所谓课堂质疑,就是教师依据课堂教学的目的要求,巧妙的设置疑难,适时提出疑问,师生共同释疑来完成课堂教学任务的一种教学方法。它必须遵循两点:其一,问题的设置要巧妙、精练,力求做到有趣,要充分体现该课教学目的要求。其二,释疑要在学生经过思考而渴望知端底时进行,释疑时教师不宜直接给出结论,通过点其问题的症结,逐步让学生知道结论。实践证明,课堂质疑是提高课堂教学效率的一种有效方法。