关于“双向参与”的理论思考

一、内涵的界定什么是双向参与?目前,高教理论界认为,它是学校参与社会,社会参与学校的简称,或者说,所谓“双向参与”就是学校发挥自身的优势参与社会,为社会服务;社会则根据需要参与学校,支持学校办学。从逻辑学的角度来看,这概念定义至少有如下方面欠妥。首先是不符合概念定义的基本方法。给概念下定义的基本方法有两种即种差加属定义法和发生定义法。